فروشگاه آنلاین نرم افزار و بازی

بخش بعدی

فصل 4

محدودیت های تحقیق:

1- نبود مراکز متعدد استثنایی و بودن تنها یک مرکز که مربوط به تحقیق اداره کل شهرستان

2- نبود نمونه و جامعه آماری بیشتر و بودن تنها 25 نفر از نظر معلمان کودکان استثنایی

3- همکاری کردن لازم مراکز تحقیقاتی و کتابخانه ای

4- نبود کتابها و منابع کافی مرتبط با موضوع تحقیق و پژوهش

5- محدود بودن زمان و تحقیق باتوجه به علمی بودن موضوع و نیاز به مطالعات وسیع

6- محدود بودن دامنه ی تحقیقاتی و پژوهش ها برای یافتن سابقه

و نظری در یادگیری کودکان استثنایی

پیشنهادهای پژوهش

بطور کلی میتوان گفت آموزش و پرورش دانش آموزان استثنایی در کشورها از برخی کشورها عقب تر نبوده و در بعضی از گروه های استثنایی پیشرفته تر نیز به نظر میرسد. لیکن پیشنهاد میشود:

1- از طریق رسانه های گروهی و آموزش های ویژه برای خانواده ها نگرش خانواده ها کم توان ذهنی به نگرش مثبت تبدیل شده تا با ارزیابی های تشخیصی صحیح این کودکان در محیط های آموزشی ویژه جای دهی مناسب شوند.

چرا که اسرار خانواده ها برقرار گرفتن کودکی که توانایی کمتری از همکلاسان عادی کار درستی نبوده و باعث افت تحصیلی کودک و وادر آمدن فشارهای روانی ویژه برای او میشود.

2- باتوجه به واسطه معنادار محیط عاطفی مطلوب و پیشرفت تحصیلی خانواده ها به این مهم توجه نموده و همچنین ارتباط و پویایی با مدرسه ایجاد نمایند و یا تبادل اطلاعات میان معلمان و والدین قدمهای موثری در امرآموزش و یادگیری کودک بردارند.